2018年12月14日，翔宇中华灯谜馆馆长郭少敏应邀为永嘉县实验小学的师生举办了一场别开生面的灯谜讲座。 当天下午，永嘉实小能容纳数百人的阶梯教室座无虚席。郭馆长的讲座从谜语的起源说到中国特有的灯谜艺术，其后分享了他多年来创作的灯谜精品。机智幽默的灯谜艺术，在揭晓答案的时刻，总能引起现场的一片欢呼。 讲座完毕，很多师生表示脑洞大开，仿佛经历了一场从未有过的思维体操，并纷纷表示被奇妙有趣的灯

　　“海派”！于灯谜而言，俨然就是一个地理标志性质的，是有着深深地上海烙印的。“读新书，读好书（成语）不念旧恶”，学谜时的原来如此，“大饼、油条、豆浆（学校名词）早点名”，经典的记忆犹新，“海派”之与我而言，彼时之认知似乎仅限于此。近些年来，网上读着诸如“强烈呼吁‘低碳’（音乐名词）降C大调”和“发展远洋渔业，丰富百姓餐桌（饮食名词）上海里弄菜”及亲身感受“平望杯”上类似“谁来选菜谁埋单（医学名

　　11月30日下午，翔宇教育集团总校长卢志文应邀在南京玄武区教师发展中心就“班主任跨学科素养与领导力提升”为主题，为南京的班主任们做了近3小时报告。报告由南京市教科所李亚娟所长向卢总点题约稿并亲自主持，以灯谜为主线，畅谈学科素养提升之道。 　　报告题目为《中国传统文化的校园聚焦与辐射--以灯谜教育为例兼及经典佳谜鉴赏与评析》，卢总从“灯谜特性”、“灯谜结构”、“汉字属性看别解”等方面介绍了灯

　　昨日在群里，看到一谜：馆长管饭杯不空（戏曲名词）竹板。　　这道谜出自许育鑫谜友之手，插播在我跟群友聊天的过程中，在短短几分钟之内制成，撰面通顺自然、应时应景，扣法是圈内默认的手段，完成度很高，堪称急智捷才。　　具体的扣合过程，用到了形扣灯谜中的“假设法”，有时也称“叫入叫出法”。即谜底的部分“竹反”假如加上（以“长”字提示）“馆”，则变成“管饭”。谜底的其余部分“木”，则运用正常的拆字手段，“杯”里的“不”去掉（以“空”字提示），剩下“木”。　　假设法是指针对假设对象进行字形增减等变化，明示变化之后的结果，以结果反推出假设对象的拆字手段。这个假设对象一般是未知的谜底，或未知谜底的一部分。我们来举例说明。 　　谜面：没大没小显得二　　谜目：打一字，8笔　　谜底：奈 　　这道谜是将谜底全部当作假设对象，谜面别解为：（谜底）没“大”没“小”，就显得“二”，反推过来，谜底就是“二”加“大”加“小”，因此是“奈”。我们可以借用数学里的方程概念来解析，这样会更好理解一些。　　设谜底为x，根据谜面别意列出方程：x-大-小=二，则x=二+大+小=奈。 　　谜面：左边加一是一千，右边减一是一千。　

　　黄玉兰，新加坡公民，祖籍福建同安，退休教师。　　1994年报读灯谜学习班，蒙郑泽生老师青睐，1998年开始登上新加坡规模最大、最热闹的春到河畔射虎台担任主桴。　　2004年新加坡灯谜协会成立，任首届副会长；2006年接任会长职位至2010年，2016年再度出任灯谜协会会长至今。期间，主编新加坡灯谜协会丛书之《谜岛众生II》、《谜岛众生IV》及《谜岛众生V》。　　从接触灯谜至今，始终不遗余力