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温州市工人文化宫灯谜亲子课堂开班了!

  “赵老师,‘二山串起来,不当出字猜。你若猜岳字,也没猜出来’这条字谜答案是‘击’,猜‘由’字可以吗?”温州市工人文化宫亲子课堂上,一位家长提出了疑问。“这个答案也非常好,不比原底逊色。”灯谜老师赵轲对这个不同的答案也进行了肯定。  温州灯谜历史悠远,既有全国闻名的“谜王”柯国臻,又有谜界闻名的谜刊《鹿衔草》。柯国臻先生1957年开创“周末灯谜大家猜”活动,一办就是半个多世纪,影响至今。温州知名谜家辈出,他们编写的众多谜书谜刊也影响着国内谜坛。  为弘扬温州灯谜文化,由温州市工人文化宫主办,翔宇中华灯谜馆承办的灯谜亲子课堂9月11日起在文化宫四楼国学馆开班了。通过猜灯谜益智,掌握猜灯谜技巧,提升猜灯谜能力,建立发散性思维,促进亲子关系。本次课程共设8期,有25对亲子报名参加,每节课除灯谜知识外,还为参与活动的大小朋友准备了精美礼品。课程从儿童谜语入手,启发学生从拟人、比喻等方面进行联想,提高学生思维水平,后期内容从字谜引导讲解文义灯谜,进而引入更复杂的人名、成语、地名等不同百科方方面面的知识。 原文地址

福建谜家方炳良向谜馆捐赠藏书

●2021年8月28日,莆田方炳良第三批捐赠共计书198本,资料2盒:《陈光亮画谜集》(画谜稿、评析稿)原稿、《陈光亮画谜集·续》(画谜稿、评析稿)原稿各1盒、《智力》11年第1-12期、12年第12期、13年第1-3、12期、14年第1-8、12期、15年第1-3、5-12期、16年第1-3期、5-12期、17年第1-3、5-8期、18年第1-12期、《台湾谜学月刊》第6-7、10-27、29-34期、《谜萃》第62-93、103-104期、《虎友谜苑》中国虎友谜社成立十五周年纪念特刊、《虎友谜苑》第14期、《狮城雄风》(石狮市第三届中华灯谜艺术节特刊)、《民风回澜》12年第4期、《澄海灯谜》1986年春节、《澄海灯谜》第4、6、7辑、《谜津》第26期、《谜潮》总第10-21期、《不忘初心》献给建党一百周年纪念、《灯谜廉政文化读本》、《鹿衔草》第3-11、16、18、19、37、38期、《龙海谜刊》第23-24期、《虎友谜苑》新第7期、《虎友谜苑》总第9期、《湖州灯谜》、《晋江灯谜卅年》、《饶平谜苑》第1-2、5-7期、《庐州虎迹》第21期、《龙吟虎啸》第6期、《并蒂谜花》太原重机

【百家争鸣】汪寿林:灯谜创作十二律

  灯谜是微型文学作品,创作时,有时信手拈来,有时苦索冥思几日,佳作难得。在创作灯谜中,除谜面必须含义关联、通顺和“底面不可相犯”外,根据本人在六十余年创作细微经验,还应注意以下几点,供同仁们参考:   1.忌断气、杂糅。谜底如三字,二字会意,一字拆开(依次类推)。谜底之意难以连贯。  2.忌倒吊。小概念可扣大概念,反之不可。如“大别”“太行”可扣“山”,山不能扣“大别”“太行”。名人之名可扣姓

温州翔宇中学师生庆党百年华诞猜党史内容谜

  2021年5月20日,翔宇中华灯谜馆联合温州翔宇中学党支部特举办庆祝中国共产党成立100周年专题谜会。温州翔宇中学党支部书记戚成林、组织委员李娇英、宣传委员王业坤等出席活动。  下午16:00许,灯谜馆工作人员与学校党员教师来到初中部一楼电子屏幕下的大厅和走廊上,进行布展:拉绳、挂谜条,准备奖品,等候学生到来。  16:40,猜谜现场呈现师生猜谜的热闹场景,只见戚成林校长、灯谜馆馆长郭少敏、副馆长赵轲手持“南山院士好男儿”“建党之日大团圆”“童年恩来”等谜条,指导学生猜谜。学生猜谜热情高涨。  “喜看反腐(温州地名),老师我猜‘乐清’,对不对?”  “恭喜你,答对了,奖励一支笔,请把答案写上去。”  “哈哈,我爱家乡乐清!我爱家乡乐清!”  猜中之后,一男生同学抑制不住内心的激动,大声向身旁同学播报自己是温州乐清人。  猜谜会上,出现许多跟周恩来有关的灯谜,如:缅怀周总理(择校意愿,4字)想念翔宇;一方有难,八方支援(伟人名,3字)周恩来;恩来夫人脱颖而出(男演员,2字)邓超。还有跟“党”有关的灯谜,如:心向党中央(字,6笔)吕;永跟党中央(字,8笔)咏;此身献给党,儿今别离去(

最为迷人是灯谜

  灯谜是我国优秀传统文化之一,运用艺术的手法和汉字的规律,着眼于字义词义变化,将趣味性与知识性融于一体。  我国猜谜制谜的历史可谓悠久。早在春秋战国时代,一些游说之士出于利害考虑,在劝说君王时往往不把本意说出,而是借用一些话语来暗示,使君王得到启发。这些话语当时被称为“隐语”“文义谜语”等,这便是灯谜的雏形。秦汉以后,这种风气更加盛行,曹娥碑后题有“黄绢幼妇外孙齑臼”,这便是一条“隐语”,谜底是“绝妙好辞”。到了南宋时期,每逢元宵佳节,文人墨客把谜语写在纱灯之上供人们猜射助兴,这算得上真正的“灯谜”了。至此,逢年过节,谜台高搭,台前人头攒动,鼓声咚咚,制谜者、猜射者无不乐在其中。  小时候,每逢临近的四乡六里搭起谜台,我总喜欢去凑热闹,几乎场场必到。如果有灯谜高手讲解灯谜,我更是全神贯注听着,直至谜终人散才恋恋不舍地回家。虽然总是“抱着热爱而去,双手空空而归”,可在这过程中也收获了许多知识,慢慢学到了些猜射窍门,更难得的是多了几个“臭味相投”的小伙伴。那时,我们都有一个强烈的愿望:如果学校也能开设灯谜课程,有专门的灯谜课本,那该多好啊!如今,我们的愿望实现了,可我却由学生变成了教师,

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