●“庵云作顶峭无邻”（教育机构冠量2+4）一所独立高中

作者：伍耿怀（晋江）    赏析：郭少敏（厦门）

教育名词“高中”，是底材的“常客”。在“国粹网”谜库搜索，谜底含有“高中”的谜多达336条，未收入者恐怕更是不计其数。可以说，这是个做“滥”了的底材，别解一般有两种：一个是“科举、考试、猜谜等高中”；一个是“在高处（如山顶、天上等）中”。这些谜作数量之多如过江之鲫，思路之旧似陈粮烂谷，要想再翻出新意，殊为不易。本谜作者知难而上、缒幽凿险，在“高中”之前连缀一类别“独立”，犹嫌不足，又连缀一数量词“一所”，穿针引线，极尽“铺陈绵密”之能事。如此巧用底材延伸，将寻常做出不寻常，可谓别开生面！有“老树着花无丑枝”之妙。

延伸之后，单薄的底材顿觉丰满，别解的余地立显广阔，全底释作“一个处所独自立在高处之中”，立意高远，已具佳构雏形，“玉底”有了。剩下的事，自然是寻找成句进行“二次演绎”。作者觅得王安石《清凉寺白云庵》一诗的起句“庵云作顶峭无邻”，恰好可充“玉盖”。这句诗虽无“春风又绿江南岸”闻名，但下笔孤标脱俗，毕竟是大家风范。

“庵”，使谜底的“一所”有了具体影像；曰“云作顶”、曰“峭”，则必在“高中”无疑；“无邻”，则应声呼出“独立”。一“独”一“高”，概括“庵”之情状处境，简洁洗练、精到熨帖，尽得诗魂。一个“立”字，别解为“站在”，最为传神。我常常觉得，谜底别解如有动词，则一般能使句意充满灵性。此谜“立”字就是可贵的点睛之笔，使画面彷佛由静生动；使云庵似乎由屋化人。细品，真如“一石激起千层浪”，有刺心贯革的锋芒。整底别解没有“顿读造词”等技巧上的苦心经营，不张不扬、无意渲染，平淡而几至天然，和之前的联缀构底形成鲜明对比。

宋代葛立方《韵语阳秋》有言：“大抵欲造平淡，当自组丽中来，落其华芬，然后可造平淡之境。”本谜艺术处理过程便极其类似。底材着意安排之后，别解创意却并不趋奉时下流行的绮丽手法，而是返璞归真，顺其自然。先有“浓”，后有“淡”；先有 “巧”，后有 “拙”。浓中带淡、巧里藏拙、诸味杂陈、奇正相生，体现了“豪华落尽见真淳”的艺术境界。

此谜在“老鹰灯谜俱乐部”年度评佳中，在众多大玩新潮技巧的谜作里脱颖而出，名列第四。19位评委之中，有14位给出80以上的高分。结底用心，谜思淡雅，以境取胜，以意引人，如松间明月、石上清泉；如大鱼大肉之后的一味清粥小菜，这是它能广受赏识的原因之一。